Архив журнала
Технологии лингвистического обучения в неязыковом вузе
- 868
- Article: PDF
Для цитирования:
For citation
Об авторе (авторах) :
Макарова Е. Н.
Уральский государственный экономический университет (Екатеринбург, Россия)
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-4439-5521
Гончарова Н. А.
Уральский государственный экономический университет (Екатеринбург, Россия)
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-3193-5864
Сроки публикации:
Дата поступления: 16.03.2023; дата публикации: 30.06.2023Список литературы:
Баликоева, М. И. Организация самостоятельной работы магистрантов по иностранному языку в рамках профессионально-ориентированного обучения / М. И. Баликоева, В. П. Рубаева // Мир науки. – 2016. – Т. 4, № 3. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/18PDMN316.pdf (дата обращения: 15.02.2023).
Бахматова, Т. Г. Востребованность и результативность инновационных образовательных технологий: результаты качественного исследования / Т. Г. Бахматова, А. А. Ольшевская // Известия Байкальского государственного университета. – 2022. – Т. 32, № 2. – С. 415–422. – DOI: 10.17150/2500-2759.2022.32(2).415-422.
Воронова, Е. Н. Образовательные технологии с применением ИКТ и интернета в обучении иностранному языку в вузе / Е. Н. Воронова // Перспективы науки и образования. – 2018. – № 3 (33). – С. 347–350.
Денисенко, Ф. Н. Моделирование ситуаций профессиональной коммуникации в обучении иностранному языку магистрантов инженерных специальностей / Ф. Н. Денисенко, О. Н. Финогенова // Russian Journal of Education and Psychology. – 2021. – Т. 12, № 5. – С. 66–85. – DOI: 10.12731/2658-4034-2021-12-5-66-85.
Егорова, О. А. Специфика моделирования и использования кейсов при обучении английскому языку магистрантов естественно-научных факультетов / О. А. Егорова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2021. – № 2 (155). – С. 50–54.
Зеленина, Л. Е. Отбор методического материала для обучения магистрантов ведению научной дискуссии на иностранном языке / Л. Е. Зеленина, Е. М. Колесова // Педагогическое образование в России. – 2018. – № 5. – С. 87–91. – DOI: 10.26170/po18-05-13.
Идилова, И. С. Личностный подход при формировании умений аудирования у магистрантов в неязыковом вузе / И. С. Идилова // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2018. – № 2 (796). – С. 164–176.
Коканова, Е. С. Из опыта работы базовой кафедры переводческой компании в Северном (Арктическом) федеральном университете / Е. С. Коканова, М. В. Берендяев, Н. Ю. Куликов, А. С. Епимахова // Вопросы методики преподавания в вузе. – 2020. – Т. 9, № 33. – С. 96–109. – DOI: 10.18720/HUM/ISSN2227-8591.33.08.
Макарова, Е. Н. Развитие фонетических навыков у студентов неязыкового вуза в эпоху глобализации / Е. Н. Макарова // Гуманитарно-педагогические исследования. – 2022. – Т. 6, № 2. – С. 19–28. – DOI: 10.18503/2658-3186-2022-6-2-19-28.
Минакова, П. С. Формирование профессиональных иноязычных коммуникативных компетенций у магистрантов технических направлений / П. С. Минакова, Н. А. Роговая, Л. А. Шегай // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2019. – № 1 (233). – С. 69–77.
Николаев, В. К. Экспорт образования в вузах России в условиях новой реальности / В. К. Николаев // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31, № 2. – С. 149–166. – DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-2-149-166.
Семушина, Е. Ю. Использование дистанционных технологий для осуществления дифференцированного подхода к обучению студентов вуза иностранному языку / Е. Ю. Семушина. – Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 5. – URL: https://science-education.ru/article/view?id=30089 (дата обращения: 15.02.2023). – DOI: https://10.17513/spno.30089.
Сидорова, Л. В. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции у магистрантов неязыковых вузов / Л. В. Сидорова, Е. К. Тимофеева, П. Н. Жондоров // Перспективы науки и образования. – 2021. – № 6 (54). – С. 242–256. – DOI: 10.32744/pse.2021.6.16.
Солодихина, М. В. Развитие критического мышления магистрантов с помощью STEM-кейсов / М. В. Солодихина, А. А. Солодихина // Образование и наука. – 2019. – Т. 21, № 3. – С. 125–153. – DOI: 10.17853/1994-5639-2019-3-125-153.
Червонный, М. А. Наставничество, практики освоения профессиональных действий и профессиональные контакты для выпускников физико-математического факультета: результаты эмпирического исследования / М. А. Червонный // Научно-педагогическое обозрение. – 2018. – № 4 (22). – С. 215–225. – DOI: 10.23951/2307-6127-2018-4-215-225.
Шерехова, О. М. Формирование академической грамотности у магистрантов в процессе изучения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации / О. М. Шерехова // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31, № 5. – С. 150–166. – DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-5-150-166.
Akbari, Z. The study of EFL students’ perceptions of their problems, needs and concerns over learning English: the case of MA paramedical students / Z. Akbari // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2016. – Vol. 232. – P. 24–34. – DOI: 10.1016/j.sbspro.2016.10.006.
Atamanova, I. V. An educational technology for developing professionally-oriented EFL communicative competence: its acmeological potential / I. V. Atamanova, S. A. Bogomaz, N. V. Kozlova, V. I. Kashirina // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2015. – Vol. 200. – P. 236–242. DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.08.058.
Doghonadze, N. Development of soft skills while teaching English to master’s students / N. Doghonadze, M. Zoranyan // Journal of Education in Black Sea Region. – 2021. – Vol. 6, No. 2. – P. 137–147. – DOI: 10.31578/jebs.v6i2.238.
Elsakova, R. Z. Retrospective analysis of future masters’ training for professional communication in the scientific community / R. Z. Elsakova // Bulletin of the South Ural State University. Series: Education. Educational sciences. – 2020. – Vol. 12, No. 2. – P. 73–81. – DOI: 10.14529/ped200207.
Grijalvo, M. Computer-based business games in higher education: A proposal of a gamified learning framework / M. Grijalvo, A. Segura, Y. Núñez // Technological Forecasting and Social Change. – 2022. – Vol. 178. – P. 121597. – DOI: 10.1016/j.techfore.2022.121597.
Huang, Y. Applying a business simulation game in a flipped classroom to enhance engagement, learning achievement, and higher-order thinking skills / Y. Huang, L. Silitonga, T. Wu // Computers & Education. – 2022. – Vol. 183. – P. 104494. – DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104494.
Makarova, E. International research activities and harmonious development of student’s personality / E. Makarova, H. Ochilova // E3S Web of Conferences. – 2021. – Vol. 291. – P. 05039. – DOI: 10.1051/e3sconf/202129105039.
Pirozhkova, I. Higher education for sustainable development: research-based learning (the case of the Ural State University of Economics) / I. Pirozhkova // E3S Web of Conferences. – 2021. – Vol. 296. – P. 08024. – DOI: 10.1051/e3sconf/202129608028.
Tsyganova, L. V. Game technologies as a means of increasing the educational motivation of university students / L. V. Tsyganova, Y. V. Zubkova, N. V. Bystrova [et al.] // Propositos y Representaciones. – 2021. – Vol. 9, No. S1. – P. 808. – DOI: 10.20511/pyr2021.v9nSPE1.808.